兴趣是开发智力、启蒙智慧的钥匙。数学游戏可以作为一种很好的手段来诱发学生学习数学的兴趣，在课堂中设计一个恰到好处的数学游戏，能让学生主动参与、观察、思考，从而使学生一开始就进入最佳的学习态度，也会感受到生活中处处有数学。周琴教师让学生在游戏中比赛，既提高竞争意识，又让学生寓教于乐。
卢亚君教师运用多媒体，引导正确书写。执笔姿势和运笔方法一直是写字教学中的难点。通过多媒体技术绘制执笔姿势图，并运用电脑和数码电视连接技术，将其从各个侧面在电视大屏幕上加以演示。在此基础上，演示神出鬼没地书写，突出运笔过程中快慢、轻重的细微变化，使学生看得清楚，听得明白，做得正确，写字便会大有进步。
卢亚君教师在公开课展示过程中，多媒体运用熟练且方法灵活多样：有PPT、视频、动画演示、音频播放、互动游戏等。信息技术手段的课堂应用既把原本抽象的内容具体直观化，又扩大了课堂知识容量，还让课堂呈现出生动、多元化的时代特征，让学生意犹未尽。
信息技术应用课堂教学中，是传统课堂的新变革。信息技术在教学中的应用，给人们对课堂的期望带来了美好的憧憬，也彻底改变传统的教学模式和学生的认知过程。通过以文本、图片、声音和图像等方式最好地呈现教学内容，最有效地激发学生学习兴趣，诱导学生学习动机，能最大限度地提高学生积极性和主动性，能让人产生参与学习、主动学习的冲动。
观摩公开课结束，其他教师纷纷表示想要了解课堂上怎样运用多媒体课件演示，把一节课的知识要点、形成过程及针对性习题直观、生动、便捷地展示在学生面前。
4月30日，枫港乡刘家小学积极响应中小号召，以“传、带、帮”模式将中小信息技术培训内容转授其他在校教师。使每位教师都能够在教学过程中，只要操作小小的鼠标就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音还可以通过大量练习对所学知识进行复习巩固。这样既节省了大量板书时间，也增加了课堂容量，使课堂内容更加充实。
