4月26日，新东方《泛游学与营地教育白皮书》（以下简称《白皮书》）媒体发布会于北京嘉里中心酒店3层北京厅举行。继2017年的《国际游学蓝皮书》、2018年的《2018中国国际游学行业发展报告》之后，此次的《白皮书》是新东方从更高的行业高度对泛游学与营地教育进行的深度分析与展望。
随着时代的发展，泛游学和营地教育越来越成为培养国际化全面型人才的主流教育模式。作为中国最早涉足游学教育行业的开拓者，新东方每年都会带领近两万名学生加入海外游学，并于2018年9月将新东方国际游学推广管理中心正式更名为“新东方国际游学&营地教育推广管理中心”。
“这是新东方重新定义和布局中国泛游学与营地教育的重要举措。”中国营地教育联盟执行理事长、新东方国际游学和营地教育推广管理中心负责人刘婷说。
在过去的十五年里，刘婷在新东方一直专注于海外游学项目。多年的直观经验让她敏锐地察觉到泛游学和营地教育在未来的中国将会爆发出越来越高的关注度，成为一个亿万级市场指日可待。
泛游学和营地教育愈发成为主流教育模式
“游学会影响孩子的一生。”刘婷这样说，“在孩子的成长阶段，世界观、人生观、价值观都还没有完全成形，一味的强加式教育很有可能扼杀孩子的观察力、想象力、执行力，必须让他们用自己的眼睛去看待世界，用自己的心灵去感知万物，用自己的大脑去判断是非，用自己的双脚去开拓人生，这样才能成长得更加全面、健康”。
刘婷认为，在孩子们追逐梦想的过程中会面临无数次选择，而游学则是帮助他们正确做出选择，明确人生方向，坚定发展目标的最优方案。
游学注重深入式体验。在游学过程中，学生可以亲自全方位体验不同的文化、不同的生活方式、不同的历史背景，可以深入了解和考察实际情况与自己理想中的画面有怎样的相同和不同。刘婷表示：“游学是将梦想照进现实的第一步。在体验中学习，在感悟中判断，不仅让学生少走弯路，更能让他们坚定自己的梦想。”
“游学让孩子用一颗海绵之心，汲取博大世界的养分充实自己，为梦想去远行。”刘婷说。
日前，新东方对以往参加过新东方游学项目的游学生进行了随机回访，他们都通过游学如愿进入了世界名校。“起初，这些学生也对游学这一概念认知模糊，逐梦的心里多半掺着忐忑，但当他们结束游学归来之时，眼睛里便满是坚定了。”刘婷说。
在积累了丰富的游学办学经验，审慎解读社会需求和市场需求后，新东方开始把营地教育纳入聚焦范围。营地教育是起源于美国的一种体验式教育模式，现今被世界上越来越多的国家推崇，日本已将其纳入国民教育体系。
“一切事情的开端都不可焦躁，从0到1的过程非常重要。”刘婷说。随着社会的不断发展，课业优秀已经不再是衡量人才的唯一标准，营地教育能够弥补家庭教育和学校教育的不足，是教育的重要组成部分，在未来必将是全人教育不可或缺的重要部分。
“泛游学和营地教育一定会成为今后的主流教育模式。新东方正在做的，是对孩子的一生负责的事情，也是对中国家庭幸福负责的事情。”刘婷说。已为人母的她，更能体会到优质的教育对孩子和对家庭的重要性。
中国的泛游学和营地教育应该秉承自身特色
在发展中国的泛游学和营地教育时，如何在借鉴国外有价值经验和秉持中国特色之间作出良好平衡是所有业内人士都需要思考的问题。
刘婷表示，在吸纳国外优秀营地运营经验的同时，中国的泛游学和营地教育应该以让学生建立正确的本国价值观为基础，让学生充分理解并传承中国文化、中国精神、中国梦，切实考虑并满足孩子的需求，同时通过与国际接轨的教育模式，培养学生国际化、现代化的视野与格局。
2016年12月，教育部等11部委联合下发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。“国家政策的大力扶持让我们更有信心把这一事业做好。”刘婷说。
此次的《白皮书》便是以进一步推动泛游学与营地教育行业健康发展为目的，用定量分析与定性分析的方式，全面直观地展示了中国泛游学与营地教育行业的变化、现状及未来的发展趋势。
刘婷认为，中国的营地教育现在正处于初期的关键时期，中国目前建成的营地大概只有两千到三千个左右，因此需要从业者在加大力度的同时切记审慎前行，正确把握中国营地教育发展的方向，理清中国营地教育的发展思路，真正实现让营地教育服务于中国孩子成长的目标。
作为中国营地教育联盟发起的成员单位，新东方的营地资源已经覆盖美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等地，并将按计划推进中国营地的建设，让中国孩子成为未来社会所需的全面型人才。
对于泛游学和营地教育在中国发展中遇到的最大难题，刘婷认为是目前全人教育在中国家庭中的接受度不高。“从世界范围看，全球对人才的需求是趋向于一致化的，未来社会需要的人才是不分国界的，全人教育势在必行。因此我们在今后的布局方向上也会更加注重与国际接轨，在中国全力推进全人教育。”刘婷说。
“我们的宗旨是把世界展示给中国孩子，也让孩子们将中国展示给世界，”刘婷说，“我们发现在新东方海外机构求学的很多外国孩子也希望能够到中国来，因此在今后的营地教育开发中，我们也会尝试让中国孩子和外国孩子都能参与其中，这对孩子的交友、交流和表达能力也是极其有利的。”
开拓创新后的可持续性是发展的根本
“创始人要有百年精神，开创之后的坚守是更难的，”刘婷说，“我们必须坚持泛游学和营地教育的开展初心，持之以恒，为学生们创造一个良好、纯粹的环境，切勿把它们变成另一种形式的应试补习班”。
刘婷再次强调，发展营地教育的三个关键因素是：专业化团队、成熟的课程体系、适宜的营地。新东方将利用自身多年累积的资源和经验，吸引大量优秀人才加入，打造优质的课程体系，创造营地教育的良好生态环境，为中国营地教育事业的发展贡献力量。
“虽然新东方的游学项目已经开展了十五年，积累了丰富的资源和经验，但这仅仅只是一个开始，需要我们从业者做的还有很多。”刘婷说。
去年（2018年），新东方将国内研学、营地教育、国际游学一并纳入到同一个新版块。“这是我们经过十五年探索后深思熟虑的结果。”刘婷说。她表示，虽然新东方是行业的领头企业，但在过去十五年间，体验式教育覆盖的人群依然不够广。
“既然认定体验式教育有利于中国孩子的成长，我们接下来要做的便是通过挖掘越来越多的体验式教育模式，以更低成本、更近距离、更简单、更易操作的方式，让更多的孩子有机会参与这些体验式教育。”刘婷说。
因此，对于营地建设初期目标达成后的下一步规划，刘婷表示：“有了方向和规模之后需要对泛游学和营地教育所涵盖的板块细化深入，以更广泛覆盖不同需求、不同类型的学员。”现今，欧美国家已经开设了诸如运动类、科技类、艺术类等多种多样的营地主题，充分满足了不同学生的不同需求。多样化、全面化发展是营地建设的发展趋势，也是泛游学与营地教育可持续发展的关键。
“中国的泛游学和营地教育在未来的发展空间和潜力都是非常巨大的，让这一行业可持续地发展下去才能真正为中国孩子的未来助力。”刘婷说。
